Agência Brasil – O tema da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deste ano, "Desafios para a valorização da herança africana no Brasil", proposto pelo Instituto Nacionalroleta cbetEstudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), é “pertinente”, “atual”, “apropriado”, “interessante”, “necessário”, “urgente” e “pedagógico”.
As palavras sãoroleta cbetprofessores ouvidos pela Agência Brasilroleta cbetBrasília eroleta cbetSão Paulo, que avaliam que o assunto proposto na redação do Enem permite aos alunos demonstrarem suas competências textuais e refletirem sobre a realidade brasileira.
Professoraroleta cbetredação do SEB,roleta cbetBrasília, Analu Vargas avalia que o tema escolhido “propõe reflexão acerca do funcionamento da sociedade". "Estamos falandoroleta cbetuma necessidaderoleta cbetvalorizar a herança da cultura africana. Isso abre bagagem para se abordar também preconceito, o racismo, que é um crime, e tratarroleta cbetprocessos que chamamosroleta cbetresquícios pós-escravidão.”
A coordenadora e professoraroleta cbetredação do PB Colégio e Cursoroleta cbetSão Paulo, Juliana Rettich, acredita que o Enem, com suas temáticasroleta cbetredação, tem caráter pedagógico para toda a sociedade brasileira; e que este ano o Inep acertou novamente ao propor um tema que pode se transformarroleta cbetpauta para reportagensroleta cbetdiferentes veículosroleta cbetcomunicação.
"Sabemos que temos três matrizes culturais no Brasil, mas ainda vivemos sob o que podemos chamarroleta cbetcolonialidade, um regimeroleta cbetpoder que continua a subalternizar os povos racializados, como os povos africanos. Nas nossas aulasroleta cbetredação, trabalhamos a partir da perspectiva da descolonização e da decolonialidade, discutindo a problemática dos currículos eurocentrados nas escolas e nas universidades. Diante disso, o nosso primeiro desafio é combater o epistemicídio, o assassinato do conhecimento, história e cultura produzidos pelos povos africanos e afrodiaspóricos”, aponta a docente.
Racismo estrutural
Coordenadoraroleta cbetredação e professora do Colégio Etapa,roleta cbetSão Paulo, Nayararoleta cbetBarros, destaca que há vários tópicos a serem explorados no tema do Enem. “Os estudantes poderiam tratar do debate racial que tem havido no campo da educação. O próprio conceitoroleta cbetracismo estrutural poderia ser mencionado,roleta cbetrelação ao racismo como parte da estrutura social, um sistema que se manifesta nas relações políticas, econômicas e jurídicas, que vai se apresentar também como um desafio à valorização dessa herança nas mais diversas instâncias.”
Colegaroleta cbettrabalhoroleta cbetNayara no Etapa, Luiz Carlos Dias acrescentou que o assunto da redação também diz respeito aos Objetivosroleta cbetDesenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas. Segundo ele, o ODS 18 “prima pela igualdade étnico-racial".
"Então, para que haja a valorização da cultura africana, temos que entender que os povos africanos são marginalizados historicamente no Brasil, desde o mercadoroleta cbetescravizados”, afirma o professor.
Para Hagda Vasconcelos, professora do Colégio Galois,roleta cbetBrasília, o tema “não surpreendeu” porque é uma “problemática persistente” no Brasil. “O Enem é uma prova muito democrática. É uma prova que colocaroleta cbetquestão aquilo que é necessário ser discutido.”
Na avaliação dela, os estudantes brasileiros estão preparados. “Nós temosroleta cbettrabalhar a educação antirracista. Valorizar o personagem negro. Valorizar o cientista negro. Eu acredito que os meninos estão bem preparados, bem embasados para produzir esse texto”, diz Hagda, considerando o conteúdo ensinadoroleta cbetacordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que define as diretrizes e os assuntos que devem ser abordadosroleta cbettodas as escolas brasileiras – seja pública ou privada.​
“Eu gostei muito do tema. É muito apropriado. É um tema que ampara as nossas discussões”, avalia Gilmar Félix, professorroleta cbetlíngua portuguesa da Secretariaroleta cbetEducação do Distrito Federal e também do Colégio Maristaroleta cbetBrasília. O docente lembra que há uma lei desde 2003 que estabelece a obrigatoriedade do ensinoroleta cbetcultura africana, além da cultura indígena, nas escolas brasileiras.
“Nós, que somos do movimento negro e que somos professores, queremos uma legitimação desse ensino. O tema não vai ficar só na questãoroleta cbetfalarroleta cbetensino da cultura africana, mas vai entrar na questão da educação antirracista”, ressalta.
Visão hierárquica
O docente, no entanto, aponta que “a sociedade tem uma dificuldaderoleta cbetlidar com o tema.” E que a abordagemroleta cbetassuntosroleta cbetsalaroleta cbetaula pode variarroleta cbetescolaroleta cbetescola e até conforme a disposição dos docentes. “Alguns professores não querem debater o tema. Na nossa sociedade ainda tem indivíduos que mantêm uma visão hierárquica,roleta cbetachar, por exemplo, que o papel e o lugar do negro são sempre aqueles que teve ao longo da escravidão”, lamenta.
Para Gilmar Félix, a redação do Enem, ao fazer os estudantes olharem para as heranças culturais africanas e a necessidade da valorização, “ajuda a desconstruir essa tendência hierárquica.”
O docente alerta que, caso algum aluno não tenha desenvolvido a proposta, ainda que escrevendo sem errosroleta cbetportuguês e com argumentação, corre o riscoroleta cbetser eliminado ou ter nota baixa por apenas ter “tangenciado o assunto.”
“A competência 2 e a competência 3 [exigidas pelo Inep] vão cobrar justamente que ele trabalhe com repertórios legitimados. Não dá para o aluno vir com achismo. O bom repertório é aquele repertório que é legitimado.”
A competência 2 exige que o candidato interprete corretamente o tema e traga uma abordagem integralroleta cbetrelação a todas as palavras-chave contidas no tema e faça uma escolha adequadaroleta cbetrepertórios capazesroleta cbetcontextualizar essa interpretação contida no tema. A competência 3 é uma adequada formataçãoroleta cbetum projetoroleta cbettexto que prevê a construçãoroleta cbetuma introdução que apresente o tema, a tese e os argumentos, que aborde a problematização no desenvolvimento e depois caminho para o desfechoroleta cbetintervenção.

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Professores elogiam tema da redação do Enem, sobre a influência africana no Brasil

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