Por BrunoFreitas Moura, repórter da Agência Brasil - A tarde desta sexta-feira (9) foi um dia letivo diferente para cerca150 estudantesescolas públicasNova Iguaçu, cidade da região metropolitana do RioJaneiro. Para marcar o Dia Internacional dos Povos Indígenas, celebrado nesta sexta-feira, eles deixaram as salasaula e percorreram aproximadamente 50 quilômetros até o campus Praia Vermelha, da Universidade Federal do RioJaneiro (UFRJ), na capital fluminense.
Os alunos dos Centros IntegradosEducação Pública (Ciep) São VicentePaula e Y Juca Pirama tiveram uma tardeencontro com cineastas indígenas fundadores do coletivo <a href="https://www.instagram.com/midiaindigenaoficial/" target="_blank">Mídia Indígena</a>, que produz e divulga conteúdointeresse voltado à preservação e valorizaçãopovos originários.
Alémconversas, eles assistiram ao filme Somos Guardiões, produzido pelo próprio coletivo Mídia Indígena e que mostra a luta para defender o território e a Amazônia.
O documentário, que tem produção também do ator Leonardo DiCaprio, investiga interesses econômicos que incentivam o desmatamento na Amazônia e as consequências ambientais e humanas. A produção acompanha o líder e ativista indígena Puyr Tembé e o guardião florestal Marçal Guajajara na luta para proteger territórios indígenas.
A iniciativa que uniu os estudantes e os produtores indígenas é uma parceria entre o projetoextensão Metaversidade da UFRJ e o Consulado da Suécia no RioJaneiro.
Um dos fundadores do Mídia Indígena é o jornalista Erisvan Guajajara, do território Arariboia, da Aldeia Lagoa Quieta, no Maranhão, cerca600 quilômetros a sudoeste da capital, São Luís. O primo dele, Edivan Guajajara, é um dos diretores do filme.
O jornalista explicou à Agência Brasil que o coletivo visita universidades e escolas para expor o protagonismo dos povos indígenasdefesaterritórios.
<blockquote>“A gente usa essa ferramenta para mostrar o nosso protagonismo, contar a nossa história como realmente deve ser contada e mostrar a versão dos povos indígenas com o olhar indígena”, disse Erisvan,</blockquote>
<h2>Ocupar espaços</h2>
Ele acrescenta que a comunicação é uma ferramentaluta e pode ajudar a derrubar preconceitos.
“Estamos ocupando as redes, demarcando as telas, que significa trazer para a visibilidade a realidade dos povos indígenas, desconstruindo estereótipos que muitos ainda alimentam”.
Entre as ideias preconcebidas equivocadas, ele cita aque “indígena é preguiçoso, não trabalha e só vive no mato”.
<blockquote>“A gente traz esse debate para as universidades para que os alunos cresçam e aprendam que hoje nós temos indígenas jornalistas, advogados, prefeitos, vereadores, ministra e deputados federais”, listou.</blockquote>
À frente do Ministério dos Povos Indígenas desde janeiro2023, Sônia Guajajara é a primeira indígena na história do Brasil a comandar um ministério.&nbsp;
A estudante Grace Kelly,16 anos, foi uma das estudantes que assistiram ao filme. A aluna do 2º ano do ensino médio destacou a importânciaconhecer outras culturas.
<blockquote>“Aprender mais sobre a realidade deles, o que eles estão passando é importante para que as pessoas que têm uma visão negativa sobre eles possam ter uma visãomais igualdade”.</blockquote>
Juan Santos,17 anos, do 1º ano do ensino médio, admite que não conhecia muito sobre povos indígenas e que a atividade deste Dia Internacional dos Povos Indígenas é importante para “conhecer realidades e entender a importânciapreservar as tradições”. &nbsp;
A diretora do Ciep São VicentePaula, Natália Menezes, considera que o contato dos estudantes com a mídia produzida por indígenas pode ser trabalhado com um duplo viés. De um lado, a educação ambiental: “visão da natureza não só como recurso, mas como algo a ser preservado”. O outro é levar para eles a realidade dos povos indígenas.
“A gente fica muito preso ao que é dito só nas mídias, e eles não escutam esse lado dos indígenas. Então é dar vozfala a esses povos indígenas e que os estudantes possam conhecer essa realidade para também lutar a favor dela”, salienta.
<h2>Novos horizontes</h2>
Para a diretora, outros benefícios da atividade são a mudançarotina e o contato com a universidade.
“Eles estão encantados, primeiro por sair da realidadeNova Iguaçu, conhecer outras realidadestermosespaço”, observa.
<blockquote>“É ideal que a gente possa, já no ensino médio, começar a estreitar esses laços que eles podem ter com a universidade, porque, para muitos, é algo que não é palpável, é algo muito distante. Então é bom estreitar esses laços com a universidade para que eles possam compreender que eles podem ocupar também esses espaços”, diz a professora à Agência Brasil.</blockquote>
Os dois colégios que participaram do encontro fazem parte do projeto Escolas Interculturais Brasil-Suécia, da SecretariaEducação do Estado do RioJaneiro, que propõe intercâmbioconhecimento entre os países.
Antes da exibição do filme produzido pelos indígenas, os alunos acompanharam uma apresentação promovida pelo Consulado-Geral da Suécia no RioJaneiro. Os estudantes puderam aprender sobre os Sami, povo originário da parte mais ao norte dos países nórdicos, também conhecida como Lapônia.
Atualmente o grupo étnico é formado por cerca20 mil pessoas na Suécia, 50 mil na Noruega, 8 mil na Finlândia e 2 mil na Rússia. Na Suécia, eles são reconhecidos oficialmente pelo governo, têm língua, bandeira e até um Parlamento para tratarquestões pertinentes ao próprio território. Eles desenvolveram técnicas para lidar com o frio, que ultrapassa -20º Celsius perto do Polo Ártico.
“Não sabia que existiam. Vinte graus negativos, surreal”, se surpreende Grace.
<blockquote>"É importante os jovens aprenderem que o mundo é grande, entender outros países, culturas, histórias", disse o cônsul-geral honorário da Suécia no RioJaneiro, Jan Lomholdt.</blockquote>

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Mídia produzida por indígenas se torna ferramentaconscientização

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